Этот вопрос сегодня волнует всех: и разработчиков, и политиков, и простых граждан. Стремительное развитие искусственного интеллекта немалая часть людей считает угрозой для человечества.
Экономист Александр Аузан недавно сравнил распространение ИИ в школах и вузах с торфяным пожаром, который выжигает всю почву под образованием. По его словам, «бег к пропасти ускорился, когда вместо того, чтобы читать книжки, люди стали часами просматривать бессмысленные «видеоролики» в смартфонах и зависать в «чатах».
Теперь искусственный интеллект выполняет домашние задания за ленивых учеников, пишет курсовые и дипломные за нерадивых студентов. ИИ может вести диалог, искать ошибки в коде, сочинять стихи, музыку, писать сценарии и многое другое. К примеру, ИИ за один вечер подготовил часть выступления премьер-министра Киргизии, а также помог судье в США вынести приговор. Одни скажут: круто, это существенно экономит время людей. Однако если мы взглянем на эту ситуацию под другим углом, то окажется, что все не так просто.
Здравомыслящие педагоги давно бьют тревогу. Все заочные этапы всех олимпиад целиком списываются – просто идет соревнование, у кого лучше искусственный интеллект. Во второй тур выходит не тот, кто больше старается или у кого умнее папа, как это было в прошлом десятилетии, а тот, у кого более дорогая версия какого-нибудь DeepSeak. Искусственный интеллект уже нанес школе вред, сопоставимый с последствиями взрыва атомной бомбы в городе, считают эксперты. По мнению некоторых психологов, все техническое развитие последних 30 лет способствовало оглуплению людей.
Не менее утешительные прогнозы совсем недавно продемонстрировала нейросеть MT-NLG, разработанная Оксфорд-ским университетом. ИИ заявил, что «способность предоставлять информацию, а не товары и услуги, станет определяющей чертой экономики XXI века. Мы сможем знать о человеке все, куда бы он ни пошел – информация будет храниться и использоваться такими способами, которые даже сложно представить».
Как бы то ни было, ИИ должен быть помощником человека, а не врагом, вытесняющим его не только с работы, но и из жизни. Хотелось бы, чтобы умные технологии освободили людей от монотонных задач, чтобы люди не растеряли своих интеллектуальных и моральных качеств, а становились все умнее, креативнее и мудрее.
P.S. В школах Беларуси с этого учебного года запретили ученикам во время уроков пользоваться смартфонами. Поможет ли это образовательному процессу, время покажет.
Ирина ДАРИНА
